Для того чтобы преподавать предмет необходим хороший учебник. Но информатика- наука динамичная и учебники должны обновляться с такой же скоростью. Есть темы стабильные, понятия определены. А современное наполнение меняется. Искусство учителя выбрать рациональное из всех возможных учебников, и не упустить главное.

Давайте рассмотрим учебники предложенные министерством образования за последние три года.

Начальное общее образование

Основное общее образование

Среднее (полное) общее образование

 Как видно учебников много и выбрать учителю трудно.  Я проведу анализ некоторых учебников с позиции учителя. При этом буду пользоваться определенными критериями. В большинстве школ на изучение информатики отводится по 1 часу в начальном и основном звене и 1 или 2 в среднем. А задача дать материал необходимый для сдачи ЕГЭ.

 Рассмотрю сильные и слабые стороны материала учебников с позиции учителя у которого ученики могут выбрать предмет информатику на ГИА или ЕГЭ.

 В начальной ступени образования учебники авторовТур С.Н., Бокучава Т.П. рассматривают основные конструкции алгоритмизации и пробуют составлять простые алгоритмы. К учебникам приложен диск с увлекательными программами, которые можно использовать независимо от учебника. К недостатку можно отнести скучное изложение материала и для слабых ученик не интересен.

 Учебники Горячева А.В. предназначены для безкомпьютерного обучения информатики, что уже само по себе в наше время абсурдно. Между тем все конструкции алгоритмов рассмотрены и понятия информатики рассматриваются. Учебники насыщены мудрёными заданиями, которые самостоятель ученику не осилить.

  Учебники авторов Матвеева Н.В., Челак Е.Н., Конопатова Н.К. и др. Рассматривают основные понятия информатики, но не интересно для малышей. Много формального материала, который будет скушен для учеников.

 Учебники авторовБененсон Е.П., Паутова А.Г. имеют хороший материал по понятиям информатики, но освоить в этом возрасте его дети не смогут да им это и не нужно.

 Для своей работы я выбрал учебники Семенова А.Л., Рудченко Т.А. так как они самые простые для понимания и увлекательны при работе в рабочей тетради. Недостаток в том, что мало уделено места алгоритмам и конструкциям, но это можно взять у Тур С.Н., Бокучава Т.П. как и программное обеспечение.

 На средней ступени образования учебники авторов Макаровой Н.В., Волковой И.В., Николайчук Г.С. и др дают понятия информатики, рассмотрены основные разделы, но академический характер изложения ученикам не интересен, мало практических заданий с исполнителями.

Учебники авторовТур С.Н., Бокучава Т.П. продолжают свою линию изучения основных конструкций алгоритмического языка, но при этом абстрагируясь от конкретного языка программирования. Не все разделы информатики затронуты в этом узость изложения.

Учебники автора Угринович Н.Д. изучают основные разделы с использованием языка программированияVisual Basic, что не является универсальным и создаёт однобокость понимания предмета.

Учебники автора Босовой Л. Л. просты в понимании основных конструкций имеют хороший УМК и более предпочтителен в 5-7 классах.

Но в 8-9 классах учебники этого автора явно слабы. Поэтому удобнее использовать учебники авторовСемакина И.Г., Залоговой Л.А., Русакова С.В. и др где упор делается на изучение основных конструкций с использованием языка программирования Паскаль. Но в учебнике 9 класса используются не совсем удачные программы. Можно было на примере простых алгоритмов охватить больше практических задач.

Настаршей ступени обучения из базового уровня учебники авторов Макаровой Н.В., Николайчук Г.С., Титовой Ю.Ф продолжают абстрактное представление о понятиях науки информатики. Этот академический труд не имеет практического применения.

Учебники автора Угринович Н.Д. продолжают знакомство с Visual Basic, что усложняет восприятия основ программирования, а это важно при подготовке к ЕГЭ.

Учебники авторовГейн А.Г., Ливчак А.Б., Сенокосов А.И. и др. остались в прошлом когда изучались только часть разделов информатики, но время идёт и этот учебник уже не удовлетворяет времени.

Я остановился на учебниках авторов Семакина И.Г., Хеннер Е.К. как наиболее удовлетворяющих в данный момент, у них тоже много слабых мест так как слабая привязка к практике. Много теории и мало практики.

Я не рассматриваю учебники рассчитанные на профильный уровень так как нет временной возможности, но на элективных занятиях можно расширить круг задач встречающихся в ЕГЭ по информатике.